诺丁汉大学读研挂科一门怎么办?

需要分情况讨论，有的模块可能有补考的机会，而另一些模块可能需要重修。如果你对以上两种解决办法都不够满意的话，你可以对学校的学术决定提出申诉，要求学校对你的成绩进行审查。如果你所言非虚的话，学校有可能改变自己的学术决定。

一、学生的申诉权

学生有权针对负责评估、升读和奖励决定的学术机构的以下最终决定向学术申诉委员会提出申诉：为进入下一阶段的教学课程或研究阶段而施加的条件和/或重新评估的要求。

二、申诉理由

学生有责任确立案情，仅当至少涉及以下一种情形的主张将被视为申诉的依据：

(i) 未执行文件化评估程序的部分，并且这一程序上的违规行为对学生造成了实质性不利影响，足以对做出的决定或建议产生实质性影响，使其失去合理性。

(ii) 一名或多名考官存在偏见或偏见，并且可以证明或存在支持有偏见或偏见的合理看法的依据。

(iii) 决策机构做出了任何合理人都无法理解的决定。对决定的不同意并不使其显然不合理。要应用此依据，学生必须提供实质性论据，说明为何没有任何合理的人会得出所做出的决定。

(iv) 学生的表现受到了某些情况的实质性影响，且有这些情况的新证据，该证据在原始决定时并未提供，也不可能提供给考试委员会。

三、不被视为申诉的依据

(a) 对教学、监督或支持的认知缺陷。有关教学或监督质量的担忧，或者与学习计划的交付相关的其他情况，应在评估点或论文提交之前提出，根据学生投诉政策提出。如果投诉被支持，并且对学术结果产生了明显影响，可能会导致学术结论，例如允许学生再次尝试评估。

(b) 学校考试委员会或个人的学术判断问题。学生将不被允许争论其工作的学术价值。学生声称结果不公正地反映了他们的工作或能力并不是申诉的依据。

(c) 对一篇经过评估的作品实际得分的异议，除非上述情况可以证实。如果学生希望就个别评估或模块所获得的分数进行澄清，建议他们直接与学院或模块负责人联系。根据原始决定的计算或记录分数的错误不能作为申诉的依据，除非这些错误已被学校注意到但未被学校接受。

(d) 针对临时分数的申诉。

(e) 任何与可能在考试委员会会议之前提出的影响学习的情况相关的事宜。

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