大学课程可能具有挑战性，因为其节奏快，跨学科，与学生讨论的动态性质，以及不同的讲师风格。你的讲师可能会将单词混合在一起，使用你不确定如何拼写的单词，在句子中间使用 "呃"，说话速度快或慢，或突然重新开始句子。那么我们的
课程辅导有什么方法可以挽救这样的结果呢？
听力策略
听力中涉及两个过程。自上而下的听力使用背景知识并将单词联系起来以帮助理解。自下而上的倾听使用声音、单词和其他小单位来创造意义。这些过程是相辅相成的；只听大局而不听细节，就像试图理解讲师说的每一个字一样，是没有效果的。
自上而下的聆听策略
讲课前，回顾并预测讲课主题
复习指定的材料
考虑新信息如何与以前的讲座相关联
讲座期间，确定组织模式（即问题/解决方案、文献回顾等）
注意所涉及的主要议题的数量以及它们之间的关系
倾听介绍、总结或转移话题的短语
讲座结束后，继续参与话题的讨论
复习你的笔记，找出任何不完整的信息
去找朋友或去办公时间询问你错过的信息
自下而上的听力策略
专注于强调的词语
聆听较长、较响的词（通常是名词、动词、形容词和副词）。这些词承载着最重要的信息。
注意重复的词语和停顿
把这些作为讲座中可能出现的关键点的提示。
继续听下去
避免试图去理解每一个词。在口语中，并不是所有的词都很重要，也不一定符合语法。
如果你知道要期待什么，知道要听什么，理解讲座就会更容易。如果大家在留学的时候有不理解的问题可以联系我们教师进行辅导，我们可以进行双语的
课程辅导。
