发布时间：2023-12-12 10:48
该教育硕士课程旨在满足对向其他语言使用者教授英语(TESOL)的知识和技能日益增长的需求，包括在英语环境中或作为外语学习英语作为额外语言或方言(EALD)的儿童和成人。新南威尔士大学TESOL 教育硕士课程专为希望获得 TESOL 专业研究生资格和/或提升英语教师资格和技能以便在澳大利亚或海外任教的教师，以及希望提高对来自不同语言和文化背景的学生的包容性的英语学校和高等教育机构的其他学科领域的教师而设计。
在本课程中，您将探索当前口头交流技能的理论，特别关注本地和国际学校中第二或其他语言学习者的学习和教学。主题包括整个课程中口头交流的理论和实践观点;口语和听力中涉及的认知和元认知过程;可懂度和发音问题;说话的类型和对听力的影响;学习和教学英语为第二语言的学生或方言规划;制定口头交流任务和活动;评估内容领域的口语和听力。
在本课程中，您将更新和深化您作为语言和读写能力教师在以下领域的技能：语言作为现象的本质;语言形式、意义和使用;句子和超句子层面的语言分析、口语和读写能力以及口语和书面语言形式之间的差异和相似之处;第一和第二语言习得及其对教学的影响;英语结构语法概述，重点关注动词短语(时态和体)、情态和衔接;教师语言意识的学术研究。
在本课程中，您需要在学校系统中工作，目标是进行 25 天的校内专业实践。课程作业和评估与您在学校工作期间将参与的教学经验、观察、批判性自我反思和同行评审相关。该课程支持该项目的毕业生努力实现熟练教师的一些国家标准。
在本课程中，您将获得 TESOL 专业领域的新技能或更新技能。您可以通过研讨会和在线互动项目了解先进的语言教学方法及其实际应用。主题涵盖英语语言学习和教学的不同方法，包括阅读、写作、听力和口语教学的有效教学策略和技巧、材料开发以及个别课程和作业单元的规划和评估。信息通信技术和互联网的作用被视为整个课程的一个组成部分。
在本课程中，您将探索澳大利亚和海外各种学校、大学和成人环境中第二语言教学的编程、课程和评估/评估周期，包括独立的 ESL/EFL 课程、主流学校课堂、儿童和成人新来的学术英语项目和中心。主题包括需求分析、课程设计、教学大纲设计、工作单元的规划和评估、针对各种学习者和环境的策略、技术和资源;评估和报告;TESOL项目(包括双语项目)的设计、实施和评估;以及 TESOL 教师在工作场所和更广泛的教育界中的作用。TESOL 的国际趋势和发展将成为主要焦点。
您将了解澳大利亚和国际上关于英语教育的当代辩论，并将从多个角度审视这些辩论。您将讨论的问题将包括母语和非母语环境中的语言教师身份;在不断变化的本地和全球背景下对各种语言教学方法进行批判性分析;以及英语作为通用语言的政治和教学意义。您将通过利用最新的研究成果来了解关键的教学问题。
本课程将通过探索各种教育背景和学科内和跨各种教育背景和学科的识字能力的构成以及认知和社会文化因素如何塑造和限制识字能力，帮助您理解、发展和评估您的识字实践。该课程将关注新兴读写能力、数字技术和多模式文本形式，以便提供有效且相关的教学方法，以满足 21 世纪的读写能力需求。还将特别关注解决来自难民和移民背景的识字前学生、有识字和/或不积极的澳大利亚出生学习者的需求，以及日常读写能力和学术读写能力之间的差异。
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